Game for Research   遊戲研究

課程 : 論文研討
日期 : 2013.02.22
時間 : 14:00 ~ 15:30
地點 : S104
作者 : 資工產碩(一) 00366511吳家隆
講者 : 東華大學資工系戴文凱教授

電腦遊戲只是一個眾所周知的新媒體，教育研究者、廣播、電視、電腦，電腦遊戲已經接受了他們的能力，吸引和激勵學生（卡爾弗特，1999;普倫斯基的，2001年）。

玩電腦遊戲的遊戲設計師的描述，但也發現只是一個概念。在遊戲設計師克里斯·克勞福德（1982）“的話，所有玩遊戲的根本動力是學習”。顯然，玩電腦遊戲的一個非常基本的前提是與一個未知的宇宙，慢慢找到辦法克服看似不可能的障礙。

遊戲本身教育的目的，在遊戲的內容方面，存在著一個潛在的建立周圍的遊戲的社會互動的環境。在這樣的社會環境中，就有可能討論在遊戲中的經驗，挑戰底層模型，以及不同學生的行動成果。周邊玩電腦遊戲的社會文化環境，不應該被忽視，因為重要的是促進學習的經驗，

經典意義上的學習內容，遊戲的特點不是電腦遊戲的主要吸引力，並在符合的想法通常不玩遊戲（不包括冒險遊戲），在大多數電腦遊戲的一部分動力來自於玩生活在社會實踐與另一幀比日常生活。就像日常生活中發生在一個整體的

    電子遊戲很多都以結合現有的產業，異業合作並不是從遊戲產業誕生，異業合作的例子就層出不窮；無疑電腦遊戲是另一方面生產事業，更可從中創造出許多人才。